Immersion

Langue cible

Implicite / Inductive

Notre mission

Notre mission est de promouvoir l’apprentissage de la langue française par l’utilisation d’une méthode qui a comme caractéristiques principales les critères suivants : langue cible en classe, grammaire implicite ou inductive, immersion et apprentissage basé sur l’usage (Usage-Based) avec une focalisation première sur les compétences orales.
Nous voulons atteindre ce but en mettant la recherche au service de la pratique dans nos ateliers et formations destinés aux professeurs de langue ou à tout professionnel de l’apprentissage des langues. Nous offrons aussi du matériel prêt à être utilisé en classe et qui correspond à nos critères principaux et nous publions des liens et des articles intéressants.
Ce site internet n’est pas seulement destiné à distribuer des informations sur l’apprentissage des langues, il sert aussi de platform pour échanger des idées pour la classe à l’aide de liens intéressants. Vos idées et conseils pour la classe sont les bienvenues !

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Une méthode implicite pour le lycée

 il y a 2 semaines

Vous utilisez AIM au collège et vous voulez continuer avec les mêmes principes au lycée (HAVO et VWO) ? La méthode que nous avons conçue à Project Frans s’appelle « J’AIMe parler français » et elle est presque prête à être implémentée dans vos classes. Trois générations d’élèves ont déjà passé le baccalauréat en apprenant avec cette méthode. Les résultats sont prometteurs : leur niveau d’écoute et d’oral a beaucoup augmenté par rapport aux générations précédentes et leur niveau de lecture et d’écrit est aussi bon. Pour avoir plus d’informations, allez sur la page « Méthode pour le lycée »

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Développer, tester et évaluer l’écrit

 il y a 2 semaines

Beaucoup de professeurs trouvent la compétence écrite difficile. Son évaluation prend souvent du temps et on se base souvent sur des aspects non-linguistiques, ou alors on se focalise beaucoup sur l’orthographe et la grammaire. Aussi, comment peut-on donner des commentaires utiles et personnels à tous les élèves sans que cela nous prenne trop de temps ? Notre approche complète de la compétence écrite, SAFAS, peut donner des élèments de réponse solides. Pour plus d’informations, allez sur la page SAFAS.

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Audrey Rousse-Malpat

Wim Gombert